Наши проекты

                                       март 2026

Тематический проект «Сундук сказок» (подготовительная группа)

Паспорт проекта

Тема проекта	«Сундук сказок: путешествие в мир народных и авторских сказок».
Вид проекта	информационно‑творческий, групповой, краткосрочный (2–3 недели).
Актуальность проекта	В современном мире дети всё чаще предпочитают цифровые развлечения чтению книг.  Проект поможет возродить интерес к сказкам как источнику нравственных ценностей,  культурного наследия и развития речи. Через творчество и игру дети научатся понимать  мораль сказок, различать добро и зло, развивать воображение и коммуникативные навыки.
Цель проекта	формирование у детей интереса к чтению и сказкам через творческую деятельность и  взаимодействие всех участников образовательного процесса.
Задачи проекта	Для детей: познакомиться с разнообразием народных и авторских сказок; развить речь и воображение через театрализацию и пересказ; научиться понимать и объяснять мораль сказок; проявить творческие способности в изобразительной и театральной деятельности; развить навыки сотрудничества в группе.
	Для родителей: вовлечься в образовательный процесс через совместное творчество с детьми; организовать семейное чтение сказок; помочь в создании атрибутов для театрализации; поделиться семейными традициями чтения.
	Для педагогов: создать развивающую среду для знакомства со сказками; подобрать методический материал и дидактические игры по теме; организовать взаимодействие с родителями; разработать систему занятий и мероприятий по теме проекта; оценить динамику развития интереса к чтению у детей.
Проблемный вопрос	Как сказки помогают нам стать добрее, умнее и дружнее?
Продукт проекта	«Сундук сказок» — тематический уголок с книгами, куклами для театра, атрибутами для игр; выставка детских рисунков «Мой любимый сказочный герой»; мини‑спектакль по выбранной сказке для родителей и других групп; сборник семейных сказок «Сказки нашей семьи» (рассказы родителей и детей); фотоальбом «Путешествие в мир сказок».
Сроки реализации	3 недели.

Подготовительный этап

Дата	Мероприятия, инициированные воспитателем	Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта	Риски	Результаты
	Анализ интересов детей (беседа «Какие сказки ты  знаешь?»)	Анкеты для родителей,  список сказок по возрасту	Низкий  интерес детей  к теме	Выявление  Уровня  знаний детей о сказках
	Подбор литературы, дидактических игр, аудиосказок	Книги русских народных сказок, сказки народов мира, авторские сказки (А. С. Пушкин,  К. И. Чуковский и др.), аудиозаписи	Недостаток  материалов	Сформирована библиотека проекта
	Создание «Сундука сказок» (оформление коробки/ящика)	Картонная коробка или деревянный ящик, краски, кисти, наклейки, ткань	Сложности с  оформлением	Готов центр  активности  для проекта
	Информирование  родителей, приглашение к участию	Памятки для родителей  «Как читать  сказки с ребёнком»,  план мероприятий	Низкая вовлечённость  родителей	Родители  ознакомлены с проектом,  готовы  участвовать

Дорожная карта основного этапа проекта

Дата	Место в режиме дня	Мероприятия	Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии	Промежуточные результаты
Неделя 2, день 1	Утро, НОД	Знакомство с «Сундуком сказок»чтение и обсуждение  2–3 народных сказок	Дети,  воспитатель	Дети познакомились с новыми сказками, обсудили героев и мораль
Неделя 2, день 2	Прогулка	Игра «Угадай сказку по предмету» (из сундука достают предметы: яблоко, зеркало, клубок)	Дети,  помощник  воспитателя	Дети научились  ассоциировать  предметы со сказками
Неделя 2, день 3	Вечер	Творческая мастерская: лепка «Сказочные герои»	Дети,  родители  (по желанию)	Созданы фигурки героев для театра
Неделя 2, день 4	НОД	Дидактическая игра «Собери  сказку» (пазлы по сюжетам)	Дети,  воспитатель	Развита логика и  память, закреплён  сюжет сказок
Неделя 2, день 5	Вечер	Драматизация короткой сказки  (пальчиковый театр)	Дети,  воспитатель	Отработаны навыки выразительности и взаимодействия
Неделя 3, день 1	НОД	Рисование  «Мой любимый  герой»	Дети,  воспитатель	Созданы рисунки для  выставки
Неделя 3, день 2	Прогулка	Подвижная игра «Добрые и злые герои» (эстафета)	Дети,  инструктор  по физкультуре	Развита ловкость, закреплено понятие добра и зла
Неделя 3, день 3	Вечер	Встреча с родителями: «Сказки  нашей семьи» (рассказывают любимые сказки)	Дети,  родители,  воспитатель	Собраны семейные истории, укреплены связи
Неделя 3, день 4	НОД	Репетиция мини‑спектакля	Дети,  воспитатель,  музыкальный руководитель	Отработаны роли,  реквизит готов
Неделя 3, день 5	Вечер	Генеральная репетиция  спектакля	Дети, воспитатели,  родители	Все участники готовы к показу

Заключительный этап  

 

Дата	Итоговые мероприятия	Оценка эффективности реализации проекта	Степень достижения поставленных целей	Обобщение педагогического опыта
Дата	Итоговые мероприятия	Оценка эффективности реализации проекта	Степень достижения поставленных целей	Обобщение педагогического опыта
Последний день проекта	Праздник «Открытие  Сундука сказок»: показ мини‑спектакля,  выставка рисунков,  презентация сборника  «Сказки нашей семьи», награждение  участников грамотами	Анкетирование  родителей, рефлексия  детей («Что нового я  узнал?»), наблюдение  за активностью детей	Цели  достигнуты:  дети  познакомились  со сказками,  проявили  творчество,  родители  вовлечены,  создан «Сундук сказок»	Оформление отчёта по проекту, размещение  материалов на сайте  ДОУ, выступление на  педсовете

 

  март 2026

Тематический проект «8 Марта»

(подготовительная группа)

Паспорт проекта

Тема проекта	«8 Марта — Международный женский день».
Вид проекта	Информационный, творческий, групповой, краткосрочный(1 неделя).
Актуальность проекта	Мы привыкли принимать существующие праздники как само собой разумеющееся, если  есть праздник, значит, нужно его отмечать, поздравлять, дарить подарки. При подготовке детей к празднику возник вопрос: «Откуда пришел праздник? Почему именно 8 Марта стал международным женским днем?». Возникла идея провести подготовку к празднику в ходе осуществления проекта «8 Марта – международный женский день», познакомить детей с историей возникновения праздника и подготовить с детьми для милых мамочек помимо индивидуальных открыток мамам и бабушкам ещё и коллективную поздравительную открытку «Нашим мамочкам».
Цель проекта	Обобщить и расширить знания детей о празднике 8 Марта, сформировать бережное и чуткое отношение к близким женщинам (мамам, бабушкам), а также потребность радовать их добрыми делами и подарками, сделанными своими руками.
Задачи проекта	Познакомить детей с историей возникновения праздника, его традициями и значением. Расширить представления о профессиях женщин и их значимости в обществе.
	Воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к близким людям, формировать у мальчиков представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, память, мышление, обогащать активный словарь.
	Вовлечь родителей в активное сотрудничество, создать условия для совместного творчества.
Проблемный вопрос	«Почему мы отмечаем 8 Марта? Как можно порадовать маму и бабушку не только в праздник, но и каждый день?».
Продукт проекта	индивидуальные открытки для мам и бабушек, сделанные детьми; утренник «Квест игра»
Сроки реализации	1 неделя (например, с 02.03 по 06.03).

Подготовительный этап

Дата	Мероприятия, инициированные воспитателем	Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта	Риски	Результаты
За 1–2 дня до старта проекта	• Разработка стратегии реализации проекта. • Подбор литературных произведений о маме (А. Барто, Е. Благинина, С. Тетерин и др.). • Подбор материала по теме «История возникновения праздника».  • Организация фотовыставки «Моя Мамочка».  • Составление плана основного этапа. • Определение цели и задач проектной деятельности.	• Книги, стихи, рассказы о маме.  • Иллюстрации, фотографии, плакаты по теме. • Материалы для фотовыставки (рамки, стенд).  • Канцелярские принадлежности для творчества.	• Низкая вовлечённость родителей.  • Недостаток материалов для творчества.  • Ограниченное время на подготовку.	• Сформирован план проекта. • Подготовлены информационные и творческие материалы. • Родители проинформированы о проекте. • Дети мотивированы к участию.

Дорожная карта основного этапа проекта

Дата	Место в режиме дня	Мероприятия	Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии	Промежуточные результаты
День 1	Утро, НОД	Рассматривание фотографий мам. • Знакомство с историей возникновения праздника. • Рассматривание иллюстраций книг о мамах.	Воспитатель, дети	Дети познакомились с историей праздника, проявили интерес к фотографиям мам.
День 2	НОД, прогулка	• Чтение произведений с дальнейшим анализом: С. Тетерин «Будет мама очень рада», стихи «Ты на свете лучше всех», «Моя мама лучше всех». • Дидактическая игра «Профессии мам».	Воспитатель, дети, музыкальный руководитель	Дети узнали о разных профессиях женщин, научились анализировать тексты.
День 3	Вечер	• Консультация для родителей «История возникновения праздника 8 Марта». • Домашнее чтение произведений о мамах.	Воспитатель, родители, дети	Родители вовлечены в проект, дети с родителями обсудили прочитанное.
Денгь 4	НОД, вторая половина дня	• Составление описательных рассказов «Моя Мама». • Изготовление индивидуальных поздравительных открыток.	Воспитатель, дети	Дети научились составлять рассказы, проявили творческие способности.
День 5	НОД, творческая мастерская	• Изготовление коллективной открытки «Нашим мамочкам».  • Репетиция утренника.	Воспитатель, дети, родители (по желанию)	Создана коллективная работа, дети отрепетировали роли для утренника.

Заключительный этап

Дата	Итоговые мероприятия	Оценка эффективности реализации проекта	Степень достижения поставленных целей	Обобщение педагогического опыта
Последний день проекта	• Утренник, посвящённый празднованию 8 марта «Магазин для мам».  • Вручение открыток мамам и бабушкам.	Анкетирование родителей.  • Беседа с детьми «Что нового я узнал?».  • Анализ активности участников.	• Дети расширили знания о празднике.  • Сформировано уважительное отношение к женщинам. • Развиты творческие и коммуникативные навыки. • Укреплено взаимодействие с семьями.	• Создание фотоотчёта.   • Размещение материалов на блоге.

 

февраль 2026

  Тематический проект 

«23 Февраля — День защитника Отечества» (подготовительная группа)

Паспорт проекта

Тема проекта	«23 февраля — День защитника Отечества: герои рядом с нами».
Вид проекта	познавательно‑творческий, групповой, краткосрочный (1 неделя).
Актуальность проекта	в современном мире особенно важно с дошкольного возраста воспитывать у детей чувство патриотизма, гордости за свою страну и её защитников. Многие дети имеют поверхностные представления о празднике 23 февраля, не знают истории его возникновения и роли армии в жизни государства. Проект поможет расширить знания детей о Российской армии, родах войск, военных профессиях, сформировать уважительное отношение к защитникам Отечества и понимание важности защиты Родины. Совместная деятельность укрепит детско‑родительские отношения и создаст позитивный эмоциональный настрой.
Цель проекта	сформировать у детей подготовительной группы чувство патриотизма, уважения к Российской армии и защитникам Отечества через знакомство с историей праздника, военными профессиями и организацию творческой деятельности.
Задачи проекта	познакомить детей с историей возникновения праздника 23 февраля и его значением;   расширить представления о Российской армии, родах войск и военных профессиях;   дать элементарные знания о военной технике и символах Вооружённых Сил РФ;   воспитывать уважение к защитникам Отечества, гордость за свою страну;   развивать познавательную активность, любознательность, критическое мышление;   совершенствовать речь: обогащать словарь военной тематикой, учить составлять связные рассказы, выразительно читать стихи;   развивать творческие способности и мелкую моторику через изготовление подарков и поделок;   вовлечь родителей в образовательный процесс, создать условия для совместного творчества;
Проблемный вопрос	«Кто такие защитники Отечества? Почему мы отмечаем 23 февраля?».
Продукт проекта	выставка детских рисунков «Военная техника будущего»; индивидуальные поделки и открытки для пап, дедушек, братьев; спортивный праздник.
Сроки реализации	1 неделя (с 16.02.2026 по 20.02.2026)

Подготовительный этап

Дата	Мероприятия, инициированные воспитателем	Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта	Риски	Результаты
За 2 дня до старта проекта.	• Разработка стратегии реализации проекта. • Подбор литературных произведений (стихи, рассказы о защитниках Отечества: С. Маршак, Е. Благинина и др.). • Подбор материалов по теме «История 23 февраля».  • Составление плана основного этапа. • Информирование родителей о проекте (объявление, чат).	• Книги, стихи, рассказы о защитниках Отечества . • Иллюстрации, фотографии, плакаты по теме.  • Материалы для фотовыставки (рамки, стенд). • Канцелярские принадлежности для творчества (цветная бумага, краски, кисти, клей, ножницы, картон и т. д.). • Аудиозаписи военных маршей, песен.  • Игрушки военной тематики (машины, солдатики, самолёты).	• Низкая вовлечённость родителей.  • Недостаток материалов для творчества. • Ограниченное время на подготовку.	• Сформирован план проекта.  • Подготовлены информационные и творческие материалы. • Родители проинформированы о проекте.  • Дети мотивированы к участию.

 

Дорожная карта основного этапа проекта

 

Дата	Место в режиме дня	Мероприятия	Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии	Промежуточные результаты
День 1	Утро, НОД	• Беседа «История праздника 23 февраля: как всё начиналось» . • Рассматривание иллюстраций и фотографий военных разных эпох.  • Дидактические игры «Фронтавая азбука», "Роды войск". "Военные головные уборы", "Найди подходящие заплатки", "Детки в форме", Лэпбук "Защитники Отечества".	Воспитатель, дети.	Дети познакомились с историей праздника, узнали о разных родах войск.
День 2	НОД, прогулка	• Чтение и анализ произведений: Е. Благинина «Шинель», С. Маршак «Февраль». Оригами "Самолёт" . • Составление рассказов «Мой папа/дедушка — защитник».	Воспитатель, дети.	Дети научились анализировать тексты, составлять связные рассказы.
День 3	Вечер	• Консультация для родителей «Как рассказать ребёнку о празднике 23 февраля».  • Домашнее задание: вместе с ребёнком подобрать 2–3 пословицы или загадки о солдатах, армии.	Воспитатель, родители, дети.	Родители вовлечены в проект, дети с родителями обсудили домашнее задание.
День 4	НОД, творческая мастерская.	• Рисование «Военная техника». Оригами "Звезда" • Изготовление индивидуальных открыток для пап и дедушек.	Воспитатель, дети.	Дети проявили творческие способности, закрепили навыки работы с художественными материалами.
День 5	НОД, вторая половина дня.	• Разучивание песен и строевых упражнений к празднику . • Подвижные игры; «Разведчики», «Меткий стрелок».       .	Воспитатель, дети, инструктор по физкультуре.	Создана коллективная работа, дети выучили песни и упражнения, развили ловкость и координацию

Заключительный этап

Дата	Итоговые мероприятия	Оценка эффективности реализации проекта	Степень достижения поставленных целей	Обобщение педагогического опыта
Последний день проекта	• Оформление выставки детских рисунков «Военная техника». Спортивный праздник посвящённый 23 февраля. • Вручение открыток и подарков папам и дедушкам. • Фотосессия с участниками.	Анкетирование родителей. • Беседа с детьми «Что нового я узнал?».  • Анализ активности участников.	• Дети знают историю праздника 23 февраля. • Расширены представления о роли армии и военных профессиях.  • Сформировано уважительное отношение к защитникам Отечества.  • Развиты творческие и коммуникативные навыки.  • Укреплено взаимодействие с семьями.	• Создание фотоотчёта проекта.  • Размещение материалов на блоге.

       

  январь 2026

     Проект "Зимушка-зима"  в подготовительной группе

Тип проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность: среднесрочный .

Участники: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

Актуальность: научить детей видеть красоту окружающего мира и совершенствовать технические стороны изобразительной деятельности. Конкретизировать представление детей о зиме, как о времени года.

Цель: дать знания о живой и неживой природе зимой. Воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней. Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Зимушка-зима!"

Задачи проекта:

• Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательную деятельность.

• Знакомить с явлениями неживой природы (морозы, сильные ветры, идет снег, метут метели, замерзли водоёмы), свойствами снега (белый, хрустящий, рассыпчатый, холодный, пушистый, липкий).

• Уточнять и расширять об образе жизни диких животных зимой (заяц, лиса, волк, медведь и белка). Расширять представления о разнообразии птиц (снегири, синицы, воробьи), способах добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни.

• Учить устанавливать связи между живой и неживой природой (погода – состояние воды, снега; время года – состояние растений), анализировать, делать выводы.

• Развить любознательность, познавательные интересы, внимание, память, речь, наблюдательность, желание ухаживать за животными и растениями, экологическую воспитанность дошкольников.

• Вызывать положительнее эмоции, чувства восхищения природой.

• Развивать коммуникативные навыки, память, внимание, творческие способности.

Этапы реализации проекта:

Первый этап – подготовительный:

Создание необходимых условий для реализации проекта.

Разработка и накопление методических материалов.

Создание развивающей среды.

Подбор художественной литературы по теме.

Разработка мероприятий.

Второй этап – основной (практический):

• Проведение бесед

• Чтение художественной литературы

• Словесные игры

• Дидактические игры

• Рассматривание плакатов по правилам безопасного поведения зимой

• Художественный труд

• Подвижные игры, хороводныеигры.

Работа с родителя

Оформление папки-передвижки для родителей « Прогулки зимой», «Зимние травмы», «Гололед».

Помочь в оформлении группы к Новому году.

Третий этап заключительный:

Обработка результатов по реализации проекта

Выставка детских работ «Зимушка-зима»

 

План работы с детьми по осуществлению проекта

«Зимушка-зима!»

 

Образовательные области	Формы работы с детьми
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром: Беседы «Почему мне нравится зима» «Зимние забавы» «Как звери в лесу зимуют» «Как человек помогает птицам и животным зимой» «Осторожно, зимние травмы» Конструирование и Ручной труд: «Снеговик», «Ёлочки», «Петушок» Цикл наблюдений: - за изменениями зимней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, снегом) -за красотой и богатством зимних красок - за птицами
Художественно – эстетическое развитие	Декоративное рисование: «Морозные узоры» Пластилинография: «Зима в лесу» Чтение художественной литературы: М.Пришвин «Этажи леса» В.Бианки «Лес зимой», «Письмо простое и письмо с хитростью» Г.Скребицкий «На лесной полянке» В.Архангельский «Летят пушистые снежинки» Э.Успенский «Проказы старухи зимы» Н.Носов «На горке» Русские народные сказки: «Зимовье зверей», «Заяц-хваста», «Два мороза». Литературные сказки: «Морозко», «Двенадцать месяцев», «Мороз Иванович», «Снегурочка». Зарубежные сказки: «Снежная королева», «Щелкунчик». Загадки по теме «Зима» Музыка Слушание музыкальных произведений: «Времена года» П.И.Чайковского, «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского. Пение: «Что нам нравится зимой» «Метель» Г.Свиридова Новогодние хороводы, пение новогодние песен Праздник Новогодний утренник
Речевое развитие	Творческое рассказывание детей по темам: • «Приметы зимы», • «Кому нужна зима», • «Если бы не было зимой снега…». • Рассматривание картин о зиме и составление по ним описательных рассказов Словесные игры: «Какой, какая, какие?», «Как сказать по- другому?», «Скажи наоборот».
Социально – коммуникативное развитие	Дидактические игры: «Времена года», «Узнай по описанию», «Зимние запасы», «Когда это бывает», «Что сначала, что потом». Настольно – печатные игры: «Времена года» Беседы по ОБЖ: Беседа: «Пришел мороз – береги ухо и нос», «Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Осторожно, гололед», «Первая помощь при обморожении», «Что делать, чтобы не замерзнуть» Рассматривание плакатов по правилам безопасного поведения зимой.
Физическое развитие	Подвижные игры: «Два мороза», «Мороз, красный нос», «Зайка беленький сидит», «Бездомный заяц», «Снежки». Зимние забавы: «Снайперы», «Кто дальше», «Снежная карусель», «Кто быстрее» Народные игры: «Снежная баба», «Мороз»

Результаты проектной деятельности:

•Дети имеют представление о зиме, ее признаках, приобрели новый познавательный опыт;

•Знакомы с произведениями поэтов, писателей и на тему зимы;

•Владеют расширенным словарным запасом;

•Имеют представление о природе родного края;

•Знакомы с правилами безопасного поведения в природе;

•Выставка творческих работ детей;

•Разработаны рекомендации для родителей;

    

 июнь 2025

Проект для детей дошкольного возраста

«Безопасное лето»

 В федеральном государственном стандарте дошкольного образования указаны основные принципы реализации образовательного процесса, в числе которых «построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования». Другими словами, задача педагога – создать такие условия, такую образовательную среду, в которой будет возможность:

- непосредственного общения с каждым ребенком;

- свободного выбора детьми вида деятельности;

- свободного выбора участников деятельности;

- принятия детьми решений и выражения своих мыслей, чувств;

- развития коммуникативных способностей.

За основу взята образовательная технология «Модель трех вопросов», которая актуальна в условиях ФГОС, так как позволяет реализовать на практике индивидуализацию дошкольного образования. Цели и задачи образовательной технологии, содержание практических материалов показывают, как осуществляется интегрированный подход в педагогическом процессе, как предъявляется образовательное содержание ребенку в условиях нового стандарта. 

Для эффективной работы по данной технологии важно соблюдать следующие условия:

Доступность и разнообразие материалов в центрах активности.

Поддерживать интерес к работе в центрах активности.

 Учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.

Активно вовлекать родителей в образовательный процесс. 

Суть этой образовательной технологии заключается в том, что воспитатель задает детям три вопроса:

Что мы знаем?

Что мы хотим узнать?

Как узнаем об этом?

- Что дети знают о лете, о безопасности в летнее время?

- что хотят узнать об этом?

- где можно найти материал по теме?

- Подбор методической литературы по данной теме; разработка конспектов бесед, наблюдений; подбор детской художественной литературы; подбор настольно – печатных и дидактических игр. 

Актуальность проекта:

Проблема физического и психического здоровья, а также безопасности подрастающего поколения на сегодняшний день очень актуальна в связи с тем, что в группы риска попадают дети уже дошкольного возраста. Дети дошкольного возраста оказываются совершенно неподготовленными к ответственности за собственную и чужую жизнь. Можно научить ребенка правильно отвечать на вопросы по безопасному поведению, как правильно действовать в определенной ситуации, но маленький ребенок не обладает способностью распознавать тип опасной ситуации и моментально действовать в ней. Отработать с детьми все возможные ситуации, в которые они могут попасть, невозможно. Поэтому очень важно сформировать у ребенка понятия «опасность – безопасность», позволяющие ему самостоятельно определять статус ситуации в разных областях жизни и действовать в ней.Каждый человек должен заботиться о своей безопасности. Дети старшего дошкольного возраста открыты для получения новых знаний. Поэтому, просто необходимо в летний период напомнить им, правила безопасного поведения на улице, в природе, в быту и с дорожной азбукой!Данный проект поможет ребятам получить знания по безопасному поведению. Так как дошкольное учреждение является первой ступенью общественного воспитания.

 Проблема: 

Летом вероятность возникновения опасной ситуации возрастает в разы. Как показывает практика, часто дети не знают, как вести себя с незнакомым человеком на улице, что делать при пожаре или как правильно переходить дорогу. А потому появилась острая необходимость осуществления проекта «Безопасное лето!».

Цель проекта: формирование у детей осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта. Оздоровление детей в период летней оздоровительной компании. Развитие у детей интереса к летним видам спорта.

Задачи:

Познавательное развитие:

- дать знания о том, как правильно вести себя в опасных ситуациях, на улице, в природе, в быту;

- развивать познавательную активность, мышление, память.

Социально –коммуникативное развитие:

- воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи;

- воспитывать желание беречь здоровье свое и других людей.

Речевое развитие:

- расширять активный и пассивный словарь по данной теме;

- развивать связную речь.

Физическое развитие:

- развивать двигательную активность;

- познакомить с новыми подвижными играми.

Художественно –эстетическое развитие:

- содействовать развитию навыков продуктивной деятельности;

- развивать творческую самостоятельность.

Предполагаемый результат проекта: Дети знают, как вести себя находясь на солнце, у водоемов, в лесу; - умеют переходить дорогу; знают и применять на практике правила безопасного поведения в быту, если остался один дома; знают, как обращаться с огнем, что делать при пожаре.

Н.А Солонова  Е.Н Манцевич

январь 2025

Проект «Русская изба»

Актуальность: Как же ввести дошкольников в мир русской культуры? Мы начинаем с того, что понятно любому малышу — с семьи. Ведь то, что происходит в семье сейчас, происходило всегда: так же готовили, убирали в избе, ухаживали за детьми и стариками. Изменились условия жизни, предметы быта, но сохранилась суть — мама готовит, стирает, ухаживает за всеми, а папа занимается ремонтом, строительством, т. е. занимается мужской работой. Создавая атмосферу национального быта используя фольклор, знакомя с традиционными праздниками, с народным искусством русского народа, с народными играми, мы получим возможность приобщения детей к духовной культуре, пробудим у детей основы национального самосознания, национальной принадлежности, приобщим к истокам народной культуры.

Цель: ознакомления детей с бытом русской избы и традициями русского народа; формирования представления об облике русской деревни, обобщая и систематизируя знания детей о предметах старинного быта; закрепление знаний детей о русском устном и музыкальном фольклоре; воспитание духовно — нравственной личности посредством приобщения к народным традициям.

 

 январь 2025

Проект «Зимние игры и забавы»

 Актуальность: Зимний период дает возможность стимулировать интерес детей и взрослых к совместной деятельности (игры, забавы, эксперименты и т. д.) и позволяет устанавливать причинно-следственные связи. В настоящее время особую актуальность имеет проблема состояния здоровья и физического развития детей дошкольного возраста. Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему. За последние десятилетия состояние здоровья дошкольников резко ухудшилось. Проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями. Режим дня насыщается активной деятельностью детей, самостоятельными играми, спортивными развлечениями.

Цель проекта: Обогащение у детей знаний о зиме и зимних забавах, приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни посредством проведения зимних забав, развлечений, игр.

 

  декабрь 2024

Творческий проект

   «Новогодние игрушки, своими руками»

      Новый год всегда был самым любимым семейным праздником! Праздник с волшебными превращениями и подарками Деда Мороза. Время новогодних праздников - это время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый дом в конце каждого года с наступлением зимних холодов. «Что такое Новый год?», «Кто его придумал?», «Для чего нужны новогодние игрушки?», «Какие бывают елочные игрушки?», «Как украшали елку в старину наши предки?», «Как отмечают Новый год в разных странах?». Разобраться в этом поможет работа, осуществляемая в ходе реализации проекта «Новогодние игрушки своими руками». Каждый год почти все елки украшены однотипно, елочными шарами из магазинов. В целях развития творческой фантазии было предложено детям и родителям создать елочные украшения своими руками, как-то необычно украсить елку. Показать, что каждый год новогодний праздник можно встретить по-особенному. Попутно расширить кругозор детей и создать праздничную атмосферу в преддверии праздника. В ходе проекта ставились проблемные вопросы: «Почему люди во все времена любили делать игрушки своими руками?», «Какой материал может быть использован при изготовлении ёлочной игрушки?», «Как можно сделать елочную игрушку своими руками?», «Что будет необычного в вашей игрушке?»Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект:Всем известно, что самый любимый праздник детей – это Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение дома игрушками, долгожданные подарки под елкой, веселый праздник в семейном кругу, атмосфера теплоты – все это не сравнится даже с Днем рождения. Но каждый год почти все елки украшены однотипно, елочными шарами из магазинов. В целях развития творческой фантазии было предложено детям и родителям создать елочные украшения своими руками, как-то необычно украсить елку. Показать, что каждый год новогодний праздник можно встретить по-особенному. Попутно расширить кругозор детей и создать праздничную атмосферу в преддверии праздника.В ходе проекта ставились проблемные вопросы: «Почему люди во все времена любили делать игрушки своими руками?», «Какой материал может быть использован при изготовлении ёлочной игрушки?», «Как можно сделать елочную игрушку своими руками?», «Что будет "изюминкой" вашей игрушки?». 

   ноябрь 2024

          Проект снежного городка «38 попугаев»    

Вид проекта: творческий.

Продолжительность проекта: 3 месяца.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Актуальность темы:

Сочетание движений с воздействием свежего воздуха является эффективным средством закаливания детей. Повышается сопротивляемость организма ребенка к простудным и инфекционным заболеваниям. В природных условиях движения детей становятся более естественными, непринужденными. По мере совершенствования двигательных движений растет и интерес ребят к ним.

В холодное время года длительность пребывания детей на воздухе в значительной степени зависит от правильной организации их деятельности, от создания необходимых условий для физических упражнений, веселых игр и развлечений. Зима дарит детям и свои особенные радости, веселые забавы на снегу, на льду.

Цель проекта: Создание благоприятных условий для творческих и подвижных игр, спортивных развлечений и других видов деятельности детей на свежем воздухе.

Задачи проекта:

Воспитывать желание и интерес участвовать в подвижных играх и физических упражнениях на прогулке.

Знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения.

Расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых. Поддерживать желание помогать взрослым.

Воспитывать бережные отношения к постройкам через формирование эстетических качеств.

 Роль родителей в реализации проекта:

Изготовление замороженных фигурок.

Участие родителей в оформлении снежного городка «Зимняя сказка»

Продукт проектной деятельности:

Снежный городок «38 попугаев», стенгазета «Сказки зимнего двора», фотографии проделанной работы с участниками проекта.

         

  декабрь 2022

Проект "Заюшкина избушка"

 Актуальность: сказка представляет собой сложный и важный для детского развития элемент культуры. Народные сказки не только обогащают воображение ребёнка, но и способствуют развитию творческой деятельности. Однако для того чтобы способствовать эффективному детскому развитию, нужно уметь знакомить ребёнка со сказкой. Недостаточно просто прочитать сказку, задать какие-то вопросы и перейти к следующей. Важно, для младших дошкольников, создать «сказочную» развивающую среду, в которой малыш будет жить, играть, творить и любить сказку.

Цель проекта: развитие творческих способностей детей, сострадания и взаимопомощи; закрепление навыков драматизации, повышение интереса к продуктивной деятельности; воспитание у детей желание участвовать в инсценировках знакомых сказок.

Задачи проекта: побуждать интерес к предлагаемой деятельности; формировать представления о сказках; привлекать к воспроизведению образов; побуждать детей к исследовательской деятельности(свойства льда) прививать умение прийти на помощь в трудную минуту.Развивать речевые навыки детей.Обратить внимание на повторность событий и действий, ритмичность мест, песенок.

Вид проекта: познавательно-творческий.

Тип проекта: краткосрочный.  

Наше творчество по теме сказки "Заюшкина избушка"

Лепка "Лисичка"

Оригами "Лисичка"

Проект «Зимушка-зима» 

декабрь 2021

Тип проекта: познавательно - исследовательский.

Сроки реализации: краткосрочный.

Ожидаемый результат:

Обогатятся и расширятся знания детей о зиме и зимних забавах, природных явлениях зимой.

У детей сформируются знания правил безопасности зимой в гололед. В ходе проекта дети научаться экспериментировать со снегом и узнают много нового о снеге.

Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря;

У детей сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе.

Актуальность проекта:

Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега. Предоставить детям возможность в течение недели работать над одной темой, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы.

Зима – это самое любимое время года для многих ребят, ведь она готовит столько забав и развлечений. Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни; многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Непосредственная близость объектов природы дает возможность показать ребенку, как взаимодействует человек и окружающая среда, как они зависят друг от друга.

Цель проекта:

Познакомить детей с временем года – зима.

Задачи:

Формировать представления о зимних природных явлениях: снег, лед, метель, мороз.

Формировать представления о зимней одежде.

Привлекать детей к участию в зимних забавах: катание на санках, игра в снежки, лепка снеговика.

Знакомить со свойствами снега.

Воспитывать интерес к окружающей природе.

 

           Сказочный снежный городок для детей

 январь 2021

Зима для детей долгожданная и любимая пора, удивительное время года, когда вся природа одевается в белый, пушистый наряд и у ребят появляется прекрасная возможность кататься на лыжах, а также мастерить разнообразные постройки из снега.

Они знают, как только наступает зима, участки детского сада превращаются в сказочную и волшебную страну из снега.

Снежные фигуры украшают прогулочный участок, вызывая у ребят положительный эмоциональный настрой, желание идти на прогулку. Снежные фигуры поднимают детям настроение, позволяют вдоволь насладиться снежными забавами.

Создание снежных построек в нашей группе стало традиционным. Вот уже не первый год родители под руководством своих воспитателей строят целый снежный городок.

Вот и этой зимой после каникул работа на участке закипела. Родители в выходные приходят и с   большим желанием берутся творить снежное чудо. Конечно, это ещё начало, впереди очень много работы, но мы сделаем всё, чтобы наш прогулочный участок был ярким, уютным. Фигуры будут безопасными, многофункциональными и развивающими.

Родители с удовольствием принимают активное участие в жизни детского сада и творчески берутся за любое дело.

Хочется поблагодарить всех родителей, кто внес свой вклад в начало строительства снежных построек на участке! Январь 2021

   

Целлер Светлана Анатольевна, 

Солонова Наталья Александровна.

Проект снежного городка 

«Пограничная застава» старшей группы №9.

Воспитатели: Целлер Светлана Анатольевна, Солонова Наталья Александровна

Проект снежного  городка  « Пограничная застава».

Команда «Пограничники»

Девиз:

Ни одного нарушителя рядом:
Пограничник защитит как надо!

Проект «Снежный городок  «Пограничная застава»» старшей группы

Тип проекта: творческий, краткосрочный.

Продолжительность проекта: 3 месяца

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Цель: создание функциональной среды для творческих и подвижных игр на участке нашей группы.

Задачи: - совместная разработка воспитателями и родителями плана зимних построек на участке;

- создание снежного городка для активизации двигательных навыков старших дошкольников;

- развивать фантазию и творческое мышление детей при организации игр на прогулке;

- воспитывать бережное отношение к снежным постройкам.

Актуальность проекта: Одним из основных направлений Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» стали технологии здоровье сбережения и воспитание личности, ведущий здоровый образ жизни. Зимние развлечения приносят пользу для здоровья - это отличное средство для укрепления иммунитета. Сочетание движений с воздействием свежего воздуха является эффективным средством закаливания детей. Повышается сопротивляемость организма ребенка к простудным и инфекционным заболеваниям.

Создание развивающего пространства для свободной деятельности детей позволяет включать ребенка в процесс исследования.

 Зимние развлечения для детей увлекательны и разнообразны: различные игры на снегу, лепка снеговика и лепка снежной крепости, игра в снежки, веселое катание с горки на санях.

Ожидаемые результаты:

- создание снежного городка на участке;

- дети будут использовать снежные постройки в своих творческих и подвижных играх, и будут заботиться о сохранности эстетического вида построек;      

   В проекте представлены все образовательные области:

- Социально-коммуникативное развитие,

- Познавательное развитие,

- Речевое развитие,

- Художественно-эстетическое развитие,

- Физическое развитие.

При разработке проекта учитывались требования следующей нормативно-правовой документации:

1.     Закон РФ «Об образовании»;

2.     Конвенция о правах ребёнка.

3.     Нормы СанПиН утверждённые совместным постановлением Министерства образования РФ и Госсанэпиднадзором;

4.     Устав МАДОУ «Детский сад №25»

        При разработке проекта были использованы принципы организации деятельности:

1.     принцип научности - подкрепление всех мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно обоснованными и практически апробированными методиками;

2.     Принцип комплексности и интегративности- решение оздоровительных задач в системе всего учебно - воспитательного процесса;

3.     Принцип активности, сознательности - участие всего коллектива в поиске новых эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению детей;

4.     Принцип адресованности и преемственности - поддержание связей между возрастными категориями, учёт разноуровневого развития и состояния здоровья детей;

5.     Принцип результативности и гарантированности - реализация прав детей на получение помощи и поддержки, гарантия положительного результата.

Содержание проекта:

Этапы проекта

1. Подготовительный

- создание плана зимних построек на участке;

     - беседа по технике безопасности «Как правильно кататься с горки», «Правила поведения на снежных постройках»

     - рассматривание иллюстраций с изображением фигур из снега и льда.

- определение дня для проведения субботника;

- подбор необходимых материалов и инвентаря для постройки снежного городка.

- подбор иллюстраций - эскизов построек для создания фигур.

2. Основной

- чтение художественной литературы о ВОВ,  о героях ВОВ;

- рисование «Боевая вертикаль», «Стальные птицы» и т.д.;

- субботник по постройке снежного городка;

- подбор подвижных игр с использованием снежных построек.

- изготовление замороженных фигурок;

- фото сессия «Пограничная застава»  

- составление, рассказа или загадки о постройке.

3. Заключительный

- компьютерная презентация для детей и родителей снежного городка «Пограничная застава»;

- плакат «За, Родину!»;

- спортивное мероприятие «Зарничка».

- оформление фото-стенда снежного городка «Пограничная застава»,.

- выставка рисунков «Зимние забавы»

    Название объектов:

План расположения построек на территории детского сада

Объекты	Обоснование
Блиндаж	Развитие глазомера, общей моторики, зрительно – моторной координации, развитие подвижности
Снайпер	Развитие координации движений, согласованность движений верхних и нижних конечностей развивать глазомер
Окопы	Развитие координации движений, ориентировка в пространстве
Мишени «Пушка»	Развитие глазомера, зрительно – моторной координации, развитие силы мышц пояса верхних конечностей
Лабиринт	Развитие зрительно – моторной координации, ориентировка в пространстве, развитие зрительного внимания
Корабль, танки, машина "Аэрохоккей", самолёт	Ориентировка в пространстве, зрительно – моторная координация, перелезания.
Переправа через болото	Развитие прыжковых  навыков, равновесия и точности движения, ощущение пространства, развитие координации
Переправа по замёрзшей речке	Развитие координации движений, ориентировка в пространстве при скольжении
Пограничник с собакой, колодец, полевая кухня, штаб, санчасть	Для сюжетно-ролевых и подвижных игр.
Бревно	Развитие координации движений, ориентировка в пространстве, упражнение в равновесии при ходьбе по ограниченной поверхности.
Конь	Развитие глазомера, общей моторики
Горка - боевая машина "Катюша"	Для катания